Fundamentos da Ação pedagógicas

Descrição

Esta obra entende a didática por um viés mais pedagógicos e reflexivo, e menos técnico, superando o pragmatismo das técnicas de ensino que antigamente lhe davam suporte. Essa perspectiva entende a didática como articuladora da teoria e da prática, promovendo o pensar sobre a ação didática e baseando-se em seus elementos teóricos. Logo, não se trata de reproduzir técnicas de ensino, mas de compreender a melhor forma de ensinar para que o aluno aprenda.

Nesse sentido, a necessidade de ampliar o processo de ensino-aprendizagem leva a uma ascensão da didática, como ponto de reflexão sobre os elementos presentes no processo educativo, que requerem sistematização e acompanhamento constante do professor. Se outrora a didática indicava caminhos para que o professor executasse sua prática, agora ele precisa aprofundar seus conhecimentos e atualiza-se para que o aprendizado ocorra de forma mais significativa.